Vía "Gabinete de Informática" nos llega el vídeo de la conferencia de clausura del Congreso presencial de Internet en el Aula a cargo de Stephen Downes, quien destacó la importancia no ya de las TIC, sino de la Red para la educación del futuro. También puedes ver el vídeo del turno de preguntas que siguió a su intervención. "Educación tecnológica" resalta algunas de las ideas de Stephen Downes respecto a los nuevos aprendizajes.
Eduardo Galeano brinda la siguiente entrevista con ocasión de la publicación de "Espejos", su nueva obra, y comienza con estas interesantes ideas:
“La buena luz es la que sabe comer sombra. En el fondo, la esperanza, la que de verás vale la pena, es la que desayuna dudascada mañana.”
"En el fondo, la esperanza, la que veras vale la pena, es la que desayuna dudas cada mañana".
Vía DigiZen conozco más cosas interesantes de Galeano, que deja perlas como estas:
"Para no ser mudo hay que empezar por no se sordos".
"Lo importante, para nosotros, es perder el miedo. La cultura de la impotencia, triste herencia colonial, todavía nos ata las manos. Seguimos aceptando que nos tomen examen, que nos digan qué se puede y qué no se puede… Recuerdo una asamblea obrera, en las minas de Bolivia, hace ya un tiempito, más de treinta años: una mujer se alzó, entre todos los hombres, y preguntó cuál es nuestro enemigo principal. Se alzaron voces que respondieron «El imperialismo», «La oligarquía», «La burocracia»… Y ella, Domitila Chungara, aclaró: «No, compañeros. Nuestro enemigo principal es el miedo, y lo llevamos adentro».
"En Youtube`podemos encontar varios videos sobre Galeano; pero me ha gustado mucho el siguiente vídeo, en el que el escritor empieza contando esta historia:
“Yo escuché a un cocinero que reunió a las gallinas, a los gansos, a los pavos, a los faisanes y a los patos. El cocinero les preguntaba con que salsa querían ser comidas. Una de las aves, creo que era una humilde gallina, dijo:
-”Nosotras no queremos ser comidas de ninguna manera”. Y el cocinero aclaró:
-”Eso está fuera de la cuestión”.
Me pareció interesante esa reunión porque es una metáfora del mundo. El mundo está organizado de tal manera que tenemos derecho de elegir la salsa con la que seremos comidos. “
Tu firma es más poderosa de lo que piensas. Amnistía Internacional nos recuerda que existen numerosas violaciones a los derechos humanos, pero si te sumas a quienes luchan por la igualdad, se obtienen resultados.
Entre otras muchas ideas interesantes, propone diez pistas para desarrollar actividades TIC integradas en el currículum.Reflexiona sobre ellas.
El objetivo de diseñar actividades TIC no es aprender nuevas tecnologías, es aprender otras cosas, solucionar problemas con TIC
Las actividades deben estar centradas en la actividad del estudiante; los alumnos hacen cosas, aprender; los alumnos no hacen cosas, no aprenden.
Deben orientarse a un aprendizaje cooperativo, aprovechando el talento del grupo.
Usar herramientas TIC de una manera natural, es decir, para lo que sirven; no usemos un blog como una base de datos (debe conocerse un repertorio mínimo de herramientas para aplicarlas correctamente).
Deben estimular el trabajo con la información, no limitándonos a pasarla de un sitio a otro. Hay que provocar la toma de decisiones, los debates, la construcción.
Las actividades deben tener un sentido para los estudiantes, deben servir para algo, se “salen del aula”.
Los alumnos aprenden creando artefactos culturales en lenguajes diversos (escrito, visual, Web, …).
No hay aprendizaje si no movilizan emociones y actitudes.
Las TIC usan más las tecnologías del aprendizaje que las de la enseñanza. Las tecnologías que más influirán en el aprendizaje son las que manejan los estudiantes, no las que maneja el profesor. Un wiki es de los estudiantes, una presentación es del profesor;
La innovación tecnológica no implica innovación didáctica
En este post del Aula Virtual se hace referencia al artículo de Miguel Ángel Santos Guerra titulado Efectos secundarios, que nos invita a reflexionar sobre el verdadero problema de nuestro sistema educativo.
En las TIC y concretamente en la Web educativa 2.0 tenemos un aliado perfecto (mira el vídeo siguiente "no le tengamos miedo a la Web 2.0") que nos permitirá que los alumnos recobren el placer de aprender y que muchos docentes recobren la ilusión de enseñar.
En el segundo vídeo, podemos ver cómo Rip van Winkle despierta en el siglo XXI, desconcertado completamente por lo que ve. Los hombres y las mujeres a su alrededor hablan con dispositivos pequeños de metal fijados a sus oídos. La gente joven se sienta en sus casas en los sofás, jugando con atletas en miniatura alrededor en las pantallas electrónicas. Aeropuertos, hospitales, alamedas de compras - cada lugar al que va lo impresiona. Pero cuando finalmente camina en un aula, el viejo hombre sabe exactamente donde está. “Esto es una escuela”, declara. “Teníamos de estas en 1906. Solo que las pizarras ahora son verdes”.
El magnífico vídeo "educación en valores", que más abajo puedes ver, encontrado en Vídeos educativos, ha servido en este post del Aula Virtual, para presentar y conocer la figura de Victoria Camps (Barcelona, 1941), filósofa y catedrática de la Universidad Autónoma de su ciudad natal, considerada como uno de los máximos representantes del pensamiento ético en España. En él os remito a algunos de sus artículos: "Valores de la educación" y "Sociedad de la información y ciudadanía" y a las acertadas respuestas de tres de las entrevistas que se le han realizado:
Revista Latina de Comunicación Social. Junio de 1998 ("Los ciudadanos deberían de comprometerse y participar más con aquello que leen y que ven"), Andalucía Educativa. Septiembre de 1999 ("Una sociedad que asumiera los postulados que han orientado tradicionalmente la vida de las mujeres, tendría una cara más amable"), Andalucía Educativa. Abril de 2006 (La profesora catalana nos habla de las virtudes ciudadanas en la educación y en los medios de comunicación de masas; de jóvenes y de las inquietudes que generan; y del nuevo papel de la mujer en su lucha por mayores cuotas de igualdad).
Por otro lado, no estaría demás echarle un vistazo al libro editado por Quadernsdigitals, titulado "Consumos y mediaciones de familias y pantallas. Nuevos modelos y propuestas de convivencia". Este novedoso e interesante trabajo es el resultado de un estudio de investigación realizado por dos expertos, educomunicadores aragoneses, el profesor de la UOC y miembro de importante Grupo Spectus José Antonio Gabelas Barroso, y la profesora de la Universidad San Jorge y doctora Carmen Marta Lazo. Ambos, con su relación con los padres y las madres en el marco formativo de la FAPAR para las AMPAS de todo Aragón, han recogido la experiencia e información necesarias para ofrecernos datos y reflexiones sobre cómo establecer en el futuro nuevos modelos y mejores propuestas de convivencia con las pantallas desde la familia, teniendo en todo momento presentes las aulas y los iguales.
Por último, os recuerdo que en la sección "Enlaces permanentes", lateral izquierdo de la página principal del Aula Virtual, existe un enlace, representado por esta imagen, que nos lleva a un amplio banco de documentos sobre "Educación para la ciudadanía", que D. Abelardo de la Rosa Díaz, profesor de Filosofía de Educación Secundaría, presentó en las Jornadas de Educación para la ciudadanía, celebradas en el Centro Cívico de Nueva Sevilla en Castilleja de la Cuesta los días 26 y 28 de noviembre de 2007.
La viñetas siguientes son el toque de humor al post del Aula Virtual "Investigando la propia práctica", donde podéis leer los documentos que a continuación relaciono:
También puedes observar este mapa conceptual (de cosecha propia), que es la base del trabajo "Aprender y enseñar"), que realicé hace unos años. Sigue sus enlaces y lee los apartados que te interesen, muchos de ellos relacionados con esta temática que nos ocupa.
